Google Apps puede desempeñar un valioso papel en la gestión de los flujos de trabajo digitales en los iPads de las aulas. Con una gran variedad de aplicaciones basadas en la web para crear, almacenar y compartir contenido, Google Apps también puede ser el sistema perfecto para gestionar las carteras electrónicas de los estudiantes.
A continuación, te ofrecemos una lista de formas de utilizar Google Apps para la organización, la gestión y la presentación de carteras:
Cree una carpeta compartida. Cree una carpeta compartida e-portfolio para cada estudiante. Asegúrese de que tanto el alumno como el profesor tengan permisos de edición, de modo que ambos tengan derechos para añadir y editar contenido en la carpeta. Dependiendo de la edad del estudiante y de la manera en que usted decida manejar el flujo de trabajo, usted puede decidir dar permisos de visualización o edición a otros maestros también.
Agregar y organizar el contenido. A medida que los estudiantes crean contenido, pueden agregarlo a su carpeta e-portfolio. La mayoría de las iPad apps tienen una función Compartir que permite a los usuarios copiar contenido a otras aplicaciones como Google Drive. El material creado en el iPad se puede guardar en el rollo de la cámara, y Google Drive tiene una función de carga que mueve cualquier archivo del rollo de la cámara a una carpeta en el disco duro de Google. Eso no significa que los videos tengan que ser públicos. Puedes configurar fácilmente las cuentas de la escuela o de la clase para que sólo se pueda acceder a los vídeos a través de un enlace único.
Presentar el portafolio. El contenido debe estar organizado y ser fácilmente accesible en una carpeta de unidad. Ahora, todo ese duro trabajo merece ser compartido y visto. tienes varias opciones: Google Sites: Los usuarios de Google Apps pueden crear sus propios sitios web utilizando Google Sites. Orientar a los estudiantes sobre el diseño y la organización, permitiéndoles al mismo tiempo la libertad de añadir sus propios toques personales. Los estudiantes pueden crear páginas para diferentes partes de los portafolios y añadir archivos desde sus carpetas de portafolios: Dé a cada estudiante un blog personal y pídales que escriban artículos en el blog que muestren los diversos componentes de su portafolio. Puedes utilizar Google Blogger o cualquier otro servicio de blog como WordPress o Edublogs.
Reflexionar y personalizar. Pida a los estudiantes que revisen el trabajo en sus portafolios y agreguen sus reflexiones. ¿Cómo cumplió con los objetivos y estándares? ¿Qué se destaca como algo de lo que se enorgullecen y dónde podría mejorarse el trabajo? ¿Qué aprendieron y se llevaron del proyecto? Las reflexiones pueden incluirse como comentarios en el sitio web del estudiante o en la entrada del blog, y animar a los estudiantes a personalizar sus portafolios añadiendo una biografía y personalizando el diseño del sitio siempre que sea posible.
Comentario. Decida si desea permitir que los profesores y los compañeros añadan comentarios a los portafolios de los estudiantes. Con la orientación e instrucción adecuadas, proporcionar retroalimentación constructiva puede ser un ejercicio educativo valioso para ambas partes.
